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发表于 2019-9-15 16:40:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 李世纯 于 2020-8-4 16:38 编辑

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【微型小说】





                                               我 给 学 生 送 大 礼
                                                                                                ——李世纯 - 中国长春 - 2019. 9. 17
         





       节日过了,外地生也回来了,校园又是生机昂然。3、4节有课,匆匆前往。U盘还在座机上,“ 赶快去办公楼取。”

     “ 李老师,过节回家了,给您带的 ... ...,这是 ... ... ”
     “ 你是——哪班的?”
     “ 1703 ...,这是烟,还有 ... ... ”
     “ 03的?快上课了,你、你你、这大包、小包?... ...”
     “ 李老师,我上课去了。”
      “ 你?你!——哎! —— 哎!... ...”

        脱下外套,丢在山蘑、山榛、木耳、松子... ... 上;拔下U盘,塞进教案夹;带门,直奔教学楼。

     “ 说个事儿。”
我小声、郑重提示:
        话音刚落,教室顿失兴致交谈声,整理文具声,寻选座位声,把玩手机的 ... ...
     “ 现在——上课了。”
         
         下面瞠目结舌、面面相觑,传来若苦若冷一阵笑。


        走上讲台,顺手切关电视机,我连带一句:“ 书中自有电视剧!”很快传来男疑音:“ 书中自有——颜如玉?”、男惑音:“ 书中自有黄金屋?”、男快音:“ 书里啥都有。”、女外语音:“ Teacher's always right.”、还有“ ... ... ”没听清。

     “ No more nonsense,  just open your books, would you? ''
     “lesson to me ... ...” , 笔误,擦去; “ Listen three ”  , 又是笔误,再擦去;“ L.3,”,“ 这回没错了。”

        我打开教案,准备开讲,手上还洋溢着山蘑味,清香袭人,心在想:“ 山区,老爸说过,真是开门见山,真是山路十八弯,真是弯弯绕大山呐,真是 ... ...”

     “ 第2课,第2课还没讲呢,老师?”;“ 该第2课吧?”; “ ... ... 第2 ... ...”;“... ... 2 ... ...”,下面是七嘴八舌呀。
     “ 扉页有‘ 疏漏不当 ... ..., 不吝斧正 ... ...  ’, 是无的放失?”我问,
     “ No ? ”、“ No ! ”、“ It's no_____t ! ”,“ ... ... ”,
     “ That's O——K!”;“ 尽信书不如无书,谁说的?”我转开话题又问,
     “ 老子?”;“ 孟子?”;“ 韩非子?”;“ ... ...?”
     “ 好——深远!”
     “ 我们不是教书本、学书本,我们是利用书本、借鉴书本,这个?谁说的?”我接着问,
     “ 培根?”;“ 鲁迅?” ;“ 蔡元培?”;“... ...?”
     深吸一口气,又呼出去:“ 这是——我说的!”我小声、郑重提示,
     一阵唏嘘中,下面又是一个女声:“ Teacher's always right. ”
     “ 老师的作用,是 ——让学生不需要老师,谁说的?”
     “ 老舍?”;“ 傅雷?” ;“ 余秋雨?”;“ 老师、老师说的,是李老师说的! ”

      “ 恭喜你 ... ...”我向最后声音处看去,同时,下面此起彼伏音:“ 答对了!”,“ 答对了!”,“ 加分!”,“ 加10分!”,“ ... ... ”

         台上:“ 口头表扬 ... ... ”
         台下:“ 口头—— 表——扬? ”,“ 口头 ? ”,“ 口头——表扬?! ”,
         台上:“ 一百次! ”
         台下:“ 呜—— ... ...”, “ 哦——!... ...”,“ 老——师——!?”,“ ... ...”

         第2课内容是第1课重点的引申、强化,已备作个人平时成绩参考题,日前,我留过预习作业。


         
        “上次课我们学了局部否定和反向表达 ... ...;请举例说明 ... ... ;今天16号,就请16号回答;16号!”
       头上日光灯:“ 嗡嗡嗡 ... ...”,窗外跑汽车:“ 隆隆隆 ... ...”,就是没有16号回答声。
        “ 可以开始了。”,我小声、郑重提示,
        一阵笑声淹没了“ 嗡嗡嗡 ”和“ 隆隆隆 ”。
     
        台下:“ 他家(乡)发水了!上节课才回来!”
        台上: “ 请坐 ! '',我食指拨着鼠标,一边想:“ 发水,电视里看过:他们站在高坡上,看着老屋被冲走、看着芃芃庄稼成汪洋;... ... ”,一边在平时成绩表16号处敲入marka+ ”;面对大自然,一个老师太渺小,助力不从爱心呐。

       “ 办公室那大包小包咋办?”,“ ... ...  quantity over quality " , 笔误,擦去;“ ... ... quantity of quality ”,又是笔误,再擦去;最后:“ ... ...
quality over quantity ... ... ”;“一次课、两出错, 嗨——差生,差生啊,差生老师好难当,修了智商修情商;又修业、又修德,须臾怠慢就出错;错、错、错 ... ... ! ”,我边想边上课。

        快下课了,“ ... ... 怎么办?怎么——办? 让回去? 不行!当年也是住校生:清规戒律数星星;一个寝柜六人用,舍办一天两遍儿查卫生;有次床下丢瓶盖,扣分罚款,通报批评 ... ... ”

       台上:“ ... ... 其余作笔记,备选考试题!... ... ”
       台下:低头扬头做笔记,台上左指右指短信编辑:

    “  贾明兄:微臣当年陛下上床东北老嘎达,岂敢遗忘陛下贼爱山货这一口儿,请近日关注查收;在下这厢有礼,有小礼 ... ... ”

    “ 下课了?! ”,“ 这么快、打铃啦?! ”我忙喊:“ 班长——!舍委——!还有、你——你!对、你,跟老师去办公室。”

    “ ... ... 帮老师办一下。 班长:这钱拿好,传快递,... ... ;舍委:东西打包裹;16号:短信、地址你处理,... ...;都听好!”我小声、郑重提示:这是考试题!——期末考试第一题 ... ...”


       哇!“大礼呀大礼,可把你送走啦! ... ...







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(立  意:节后,第一次课后纪实)









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